鏡子

2009/8/10
親愛的孩子：
今天是你重返中學生活的第一天，六點二十五分喚你起床，三十分出門，直上二高，二十五分鐘的車程便到學校，我帶你到教室，安頓好座位也剛好是打掃時間，麻煩同學帶你一起幫忙。離開教室我不敢離開學校，第一堂下課校長陪我去看你，你說：很好！稍叫我安心。直到九點多第二節下課，我又去問你，你說：一切很好，這才叫我真正的放心。
國中的輔導課只有半天，十二點四十五分過去接你，輔導主任和班導師陪你在穿堂等我，你神情看似愉悅，等車子離開學校一段路程時我才問你對新學校的感覺，你說：很好！我說：那同學對你的態度和「同濟」比起來呢？你說：那要好上幾十倍幾百倍。
孩子！你受過一些同學不友善的對待，經歷了不少苦楚，現在你當珍惜新同學對你的好，對你的包容。你也當承認自己不同於別人之處，這些甚至是他人眼中的缺點。對於不同意見的衝突，也別過於理直氣壯，你須深記：凡事沒有絕對的對與錯！許多的衝突只是觀點不同罷了！況且我們看別人容易，但要看自己卻是很難，現實中有形的影像如此，你非得借助諸如鏡子之類的工具不可；而無形的缺點呢?更是難以自我發現，因此在人的一生中，你必須尋得那一面自我的無形鏡子，或許是你的同學，你的親友；或許是一本書，一種宗教。當然，在此之前，你必須習得謙卑，懂得愛人如己，才可發現那無形的鏡子。

轉機

2009/08/06
親愛的孩子：
一早我們一起到了林內國中。早先便和教務處林主任通過電話，也告知你的情形，因此他事先安排輔導處主任接見我們。和我們詳談的還有兩位特教老師，他們頗能了解亞斯伯格小孩的特質及需要，而你也對這學校的環境感到滿意，因此便照著學校的安排下週一上輔導課。
回家的路上，我提醒你：這是最後的機會了要你好好把握。孩子！和你同年紀的小孩，對於社會認知已經可以用直覺去做判斷，我.知道這對你而言是有些困難，但我希望你能多去思考，也多看看想想同樣的情況，別人是怎麼做的，而他們又為何要這樣做？孩子！人生的路，未來將有更長的時間，爸爸無法陪在你身邊，你必須以你過人的才智，去彌補你感覺的不足。在「同濟中學」為何被素行不良的同學激怒的總是你，而非別人，因為全班就你有如此明顯的易被激怒的特質，況且你個兒不大，動作又不敏捷，正是最易遭受欺凌的對象。我們若試著去分析欺凌者的心態：挑釁你只是手段，他們所要的卻是當你被激怒之後強烈的情緒反應，就如拍球，若是拍下去是軟趴趴毫無反彈，那拍球的人一定覺得無趣，也當然玩不下去。因此你也須學會如何用智慧去應付這群窮極無聊的挑釁者，避開他們，不理會他們無知的言語與行為，將是最好的方法。我也希望你在課業上認真學習，有讓人刮目相看的成績，也是你自我保護能力的增加。
孩子！今天見到你久未綻露的笑容，我的心情真的好輕鬆。

喊停

2009/8/5
親愛的孩子：
這兩天你放學回家後的情緒反應著實讓我感覺到事態嚴重，非做立即的處理不行。昨天你回答我同學今天對你的反應，你說老師調整了你的座位，但有位同學，每節下課總會找幾個同學到你身旁說些讓你不悅的話，激起你的情緒反應。其實在那時我便知道是該幫你喊停的時候了，今天我打電話請教教育處特教科，詢問在家自學的辦法，並問了多位教育界的朋友，心中盤算著明天先帶你到林內國中，看他們能否給你試讀看看。
今晚你又哭了，直說：活著為什麼這麼痛苦?為什麼要去學校？我告訴你：明天便不去「同濟中學」。孩子！我不是早便告訴過你：受不了時隨時可以喊停嗎? 等你平撫了情緒，我同你談後續可能的學習方式：一、先找公立的國中試看看，學區內的「古坑國中」你一向對它印象不佳，而一般對它的風評也不盡理想， 而林內國中你倒是不排斥。二、在家自學，請家教讓你在家中學習國中的課程。 但以爸爸的學識能力，這事我並無絕對的把握。談完後，我還是叫你寫寫「同濟」的功課，這是一種負責的學習態度。
夜深了，看著熟睡中的你，我不禁自問：天地這麼大，難道真會找不到一處可供你學習和成長的空間嗎？

無力

2009.8.03
親愛的孩子：
這一早剛忙完花園工作，便接著你們老師的來電，你又出狀況了。你在關教室的門時，未察有同學正要進來，讓他撞了門上的玻璃，割破了手肘。我趕赴慈濟醫院，你無大礙已先回學校，而你的同學已在急診室包紮處理完，正等待進手術房處理傷口。清圳校長也趕到醫院陪我向同學的祖父母致意，待你同學進入手術房後，他同我到學校看你，和你談話。後來你們導師從醫院來電要我先帶你回家。
下午四點半我們一同前往醫院探望你的同學，你也做了張致歉的卡片給他。同學的爸爸在新竹市霹靂小組服務，他也從隊部連忙趕下來，還好聽主治大夫說傷口的處理初步看來是相當的O.K。而同學的爸爸也十分的明理，他不怪你，只當是個純粹的意外。晚上我同導師再通了電話，他說下午有特別向班上的同學說明你的亞斯伯格特質，希望同學能多體諒一些。
孩子，我知道這兩週的輔導課你每天的情緒壓力一直都很大，爸爸也不知道該怎麼辦，幾乎每天和輔導主任以及你們導師通電話，他們也一直盡力來幫你，可是問題依然每天存在。主任說：要耐心的等待。而你現在的中學校長說：小孩總會有磨合期的磨擦。但我知道，事情絕不如此簡單。對於你我從來未曾如此的無力過。子夜了，我依然無法入睡，我禱告，祈望神來帶領你，希望耶穌來疼惜你，也祈望賜給我力量，別讓我倒下去！

同理心

親愛的孩子：
下午提早些時間出門接你，這回總算換我在校車站等你，順道載送丞恩回家。
他主動告訴我，某些同學對你一直不友善，而稱你「智障」的人依舊找機會如此喚你。你說：你可忍耐不發脾氣。但你又說：今天有件事情快叫你抓狂：到視聽教室上健康課，下課時卻發現原來擺放在鞋櫃的鞋子不見了，有找到，卻分散
二處，面對如此惡整你索性也不穿鞋子，直接到圖書室看書，直到老師派人找你回教室。孩子！我發現你陳述這些不如意之事的表情和以前不一樣了，你的語調平和，雖然對此惡行不滿，但你不似往昔會用詛罵、報復的言詞對應。但你也擔憂明日游泳課衣物會被偷藏，以及未來漫長的中學路。
回家後，你同我提及：小學同學筠淳可能會到「同濟」就讀，你說不希望她被編到你的班上。原先我以為你是怕她會和小學一樣同你起些小口角，你卻接著說：
因為班上有些男生似乎觀念偏差，常愛說些和性有關係的暗喻，也會開黃腔，怕
筠淳若到你班上，會遭受言語的傷害，你不想她和你一樣有不愉快的感覺。
孩子！聽到這些話由你口中說出，我心中充滿著寬悅與不捨的複雜情愫。這幾天你真的成長了好多，你開始學著克制忍耐自己的情緒，也開始懂得將心比心替昔日的同學著想，不忍她遭受和你相同不悅的對待。

真

親愛的孩子：
六點十分喚醒沉睡中的你，我們得趕在六點五十分前到達梅山搭校車。依此方式比起你的同學六點二十五分在大湖口上校車要從容些。唉！從我們那年代算起，三十年過去了，求學之路依然壓力沉沉。為政者除了個人私利政治爭鬥外，他們眼中到底還能看著什麼？而身為家長的我們，又何須將當年經歷的痛苦一再複製重壓於孩子的身上呢?
上午有百年難得一見的長時間日蝕，過程是八點多開始，但當時山上雲層厚，一直到九點半，才見陽光由雲隙灑落，透過底片上望，被月遮翳的白日就像一枚新月。也幫你準備了底片，不知你在學校是否也看到了這天文奇景?
下午趕到大湖口接你，丞恩已經步行走過光華橋，看來今天你們又早到了。這兩天放學初見你的情形，似乎比小學時好多了，你不再一見面便臭著臉，抱怨著一天的不悅。但晚餐時問你在學校的情形，被欺凌的狀況依舊。童軍課也因老師一直未注意到你的舉手，而忍不住插嘴發言，因而被老師罰站。你說只有默默受罰，沒有申辯或抗議，因怕引起更重的懲罰。看來對社會現實的理解度你是有在增長。其實對於你的好問多言，我早了然於心，也知道這種學習態度在台灣不一定能叫每個老師接受。但我依然喜歡你的求知方式。其實孩子！「吾愛吾師，吾更愛真理！」只要是對的事，放手去做吧！但，若可以也要注意別人的感受，努力的去調整自己，當身邊的人都快樂時，自己的心情不快樂也難！

開始

親愛的孩子：
國中暑期輔導課開始了，這是你人生一個重要的階段開始。轉眼間，你已經是國中生了。日昇日落，日子一天一天的過，我都未曾去想起你長大的事情。
早上直接送你到學校，陪你找到編班表，你們四人被兩兩各分一班，你同承恩在乙班，映汝偉軒在甲班。找到教室，你入座後校車才到，我引領了他們三人到教室。今年學生數每班都有40人，和當初他們到華南招生所說的每班三十人，打算編三班有些落差。不管如何，早上我還是再次叮嚀你，從華南出來的你們四人，往後要緊密團結，互相照顧，彼此勉勵。
六點到大湖口接你，你已下校車一下子了，就在映汝家等我，看你心情還不錯，不過路上同你聊第一天的中學生活，你說：有同學一直稱你「智障」。中午排隊用餐也遭遇數人從背後不友善的襲擊。孩子！亞斯伯格的孩子天生便有與常人不同的特質，上帝如此造你，是有祂的大用意的，但你未來的求學路也一定比常人來得艱困多了，爸爸也無法預料結局會如何，但我一定會陪你走過這一段的。